聚焦项目精准发力 助推“双新”提质增效

 学科展示环节,中小学课堂聚焦核心素养目标下的教学评一体化实践研究,13位授课教师将教学评价与教学过程有机地结合起来,将评价活动镶嵌于教育教学和学习任务中,通过丰富的课堂活动,展示了探寻教学评一致性的阶段性实践成果。学科点评专家认为,展示课从内容一体化到学段衔接,从评价多样性到学习任务的进阶,从情境设置的真实性到学生学习的实效性,均实现了能力发展进阶的一体化,展示出了高质量的课堂教学。李洪祥校长表示,项目组要在期待·唤醒——人人不同 各个精彩的理念引导下,以办“融合型学校”和“以项目带动整体发展”为抓手不断创造良好的教育生态,努力让每个学生都有出彩的机会,并不断丰厚学校多彩文化底蕴。

　　项目汇报环节,魏巍副校长进行了项目阶段总结汇报,从“教•学•评”一体化的必然性、多维赋能•引领发展、初现成果、洞悉问题、砥砺前行五个方面,汇报了核心素养目标下的教学评一体化实践研究项目从立项至今的进展情况以及后期努力的方向。侯金芹副校长以“多维赋能•引领发展”为主题,汇报了中教实验学校的教师队伍建设、成立多彩教师成长学院、打造学习共同体、借力区教研5+M+N培训模式、构筑“浸润式”的校本培训模式等基本情况。

　　项目点评环节,王鑫认为,课堂评价是作为教学的有机组成部分呈现的,能有效促进学生的学和教师的教,很好地发挥了评价的时效性。夏满建议,一要坚持高效落实国家课程、各学段目标和进阶性策略;二要坚持用项目来促进学校校本化课程建设满足本地区孩子个性化成长的需求;三要坚持用项目促进教师专业化成长。于万永指出,今后学校要关注教学评因素变化、要研究教学评整体化发展、定位教学评中“学”是核心 “教”是关键 “评”是导向、要加强课标研究,在课堂教学中教与学方式、作业研究、落实学业质量标准上下功夫,实现凝聚提质。

　　本次活动帮助学校梳理了问题,总结了经验,进一步明确了今后的工作方向、思路以及重点,为研究项目的深入开展奠定了基础。今后,学校将努力争取让核心素养目标下教学评一体化实践研究项目成为学校高质量发展的新动能。